Innowacja pedagogiczna pt. Komunikacja pozawerbalna jako dodatkowy element porozumiewania się na lekcji podczas zajęć języka angielskiego jest adresowana do uczniów klas IV-VIII Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi nr 4 im. Gustawa Morcinka w Słupsku. Innowacja będzie miała zastosowanie na każdej lekcji.
Proponowana innowacja ma na celu zastąpić w pewnym stopniu dotychczasowe sposoby komunikowania się z uczniami podczas lekcji, a mianowicie sygnały werbalne zastąpić komunikatami niewerbalnymi, zarówno od strony nauczyciela, jak i uczniów. Do osiągnięcia celu niezbędne będzie uatrakcyjnienie zajęć w trakcie uczenia języka, a dzięki takiej formie uczniowie będą w stanie rozwijać swoje kompetencje kluczowe. Poza tym jest to również atrakcyjna forma porozumiewania się dla uczniów, którzy niezbyt niechętnie komunikują się werbalnie w czasie lekcji.
Głównym celem innowacji jest poznanie przez uczniów alternatywy do dotychczasowych formy komunikacji, jak i również poznanie sposobów radzenia sobie z nową formą porozumiewania się, zarówno dla osoby wysyłającej komunikaty jak i odbierającej. Kolejnym celem jest uzmysłowienie uczniom, że nowy sposób komunikowania się jest de facto procesem, który zachodzi nieustannie, nie tylko w czasie lekcji, ale i w sytuacjach codziennych. Nowością zaś dla uczniów może być pokazanie alternatywy dla komunikatów wysyłanych werbalnie, które zostaną zastąpione poprzez sygnały pozawerbalne.
mgr Sergiusz Matuszczyk
Proponowana innowacja ma na celu zastąpić w pewnym stopniu dotychczasowe sposoby komunikowania się z uczniami podczas lekcji, a mianowicie sygnały werbalne zastąpić komunikatami niewerbalnymi, zarówno od strony nauczyciela, jak i uczniów. Do osiągnięcia celu niezbędne będzie uatrakcyjnienie zajęć w trakcie uczenia języka, a dzięki takiej formie uczniowie będą w stanie rozwijać swoje kompetencje kluczowe. Poza tym jest to również atrakcyjna forma porozumiewania się dla uczniów, którzy niezbyt niechętnie komunikują się werbalnie w czasie lekcji.
Głównym celem innowacji jest poznanie przez uczniów alternatywy do dotychczasowych formy komunikacji, jak i również poznanie sposobów radzenia sobie z nową formą porozumiewania się, zarówno dla osoby wysyłającej komunikaty jak i odbierającej. Kolejnym celem jest uzmysłowienie uczniom, że nowy sposób komunikowania się jest de facto procesem, który zachodzi nieustannie, nie tylko w czasie lekcji, ale i w sytuacjach codziennych. Nowością zaś dla uczniów może być pokazanie alternatywy dla komunikatów wysyłanych werbalnie, które zostaną zastąpione poprzez sygnały pozawerbalne.
mgr Sergiusz Matuszczyk
