Projekt „#20 minut dla matematyki” był codziennym elementem zajęć edukacyjnych, mającym na celu rozwijanie kompetencji matematycznych dzieci w sposób naturalny, angażujący i dostosowany do ich możliwości rozwojowych. Zajęcia odbywały się każdego dnia i trwały około 20 minut.

Cele projektu:

- Rozwijanie umiejętności liczenia, dodawania i odejmowania.

- Wzmacnianie logicznego myślenia i orientacji przestrzennej.

- Pokazanie dzieciom, że matematyka jest obecna w codziennym życiu i może być źródłem zabawy.

W trakcie realizacji projektu wykorzystywano różnorodne metody aktywizujące:
- Ruch rozwijający wg Doroty Dziamskiej – dzieci uczyły się poprzez ruch, rytm i działanie w przestrzeni.
- Metoda „Klucz do uczenia się” wg Lwa Wygotskiego – wspierano rozwój poznawczy poprzez zabawy konstrukcyjne, logiczne i językowe.
- Aktywne słuchanie muzyki – łączono elementy rytmiczne z działaniami matematycznymi.
- Zabawy muzyczno-ruchowe z płyt „Ruch i muzyka + matematyka” – dzieci uczyły się liczyć, rozpoznawać rytmy i sekwencje poprzez taniec i śpiew.

Zajęcia tematyczne:

- Zajęcia kulinarne – dzieci poznawały pojęcia matematyczne takie jak: miary objętości, wagi, ułamki, proporcje i kolejność czynności podczas wspólnego przygotowywania potraw.

- Kodowanie  – dzieci rozwijały umiejętność logicznego myślenia, planowania i orientacji przestrzennej poprzez zabawy z kodowaniem.

- Utrwalanie figur geometrycznych – poprzez zabawy ruchowe, manipulacyjne i plastyczne dzieci poznawały i utrwalały nazwy oraz właściwości figur geometrycznych.

- Matematyczne wyskakiwanki – dynamiczne zabawy ruchowe, w których dzieci reagowały na polecenia związane z liczeniem, porównywaniem i klasyfikowaniem.

- Dyktanda graficzne – dzieci rozwijały umiejętność orientacji na kartce, logicznego myślenia i precyzji, wykonując rysunki według instrukcji słownych.

Dzieci chętnie uczestniczyły w zajęciach matematycznych i wykazywały coraz większe zainteresowanie liczeniem i rozwiązywaniem zadań, ale przede wszystkim dobrze się bawiły